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摘要:为了不断适应教育需求,我国进行了新课标改革,在改革之后基础教育确实得到了一定的提升。但学生在解决问题的过程中,审题不清、答非所问的情况依旧屡教不改,此类问题在小学数学课堂中尤为突出。在新课标的教育背景下,义务教育的总目标已经被定位为“问题解决”。学生提出问题、解决问题的能力已然成为数学素质形成的重要方面。利用思维导图可以为学生的发散性思维培养提供一个良好的途径,而且让学生有更好的思维框架和解决问题的基础条件。鉴于此,本课题将以思维导图的理论和方法为基础,选取苏教版《数学》三、六年级《解决问题的策略》各主要例题为例进行探讨。 关键词:思维导图;小学数学教学;教学研究
目录 摘要 Abstract 一、思维导图的原理、价值和特点 (一)思维导图的原理 (二)思维导图的核心价值 (三)思维导图的特点 二、“问题解决策略”教学中存在的问题 (一)问题解决教学的困境 (二)问题解决 (三)思维导图对学生的问题解决能力的培养 三、解决问题的策略例题示范 (一)思维导图在知识结构化中的运用 (二)思维导图在难点知识教学中的运用 (三)思维导图在复习整理时的运用 (四)思维导图在问题解决策略中的运用 (五)使用思维导图的注意点 四、结束语 参考文献 致谢 |