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【摘要】数形结合是数学重要思想之一,各国课程标准都将数学思想的渗透置于重要位置。本研究从数形结合思想的内涵和基本方法、特点出发,以小学数学解决问题为研究的载体,把小学四年级用画图的策略解决问题作为研究对象,在教学实践中分析数形结合思想在小学数学解决问题教学中的运用,并且从实践中反思数形结合思想在小学数学解决问题上的教学,为数形结合思想应用到教学提供一点借鉴。 【关键词】数形结合思想 小学数学 解决问题教学 运用 反思
目录 摘要 Abstract 1 研究提出的背景 1 1.1新课标的要求 1 1.2教材现状 1 1.3儿童的思维特点 1 2 研究的意义 2 3 研究的理论依据 2 3.1数形结合思想的内涵及价值 2 3.2解决问题的教学目标 3 4 数形结合思想在小学数学教学内容中的体现 4 4.1数形结合思想在数与代数中的体现4 4.2数形结合思想在图形与几何中的体现5 4.3数形结合思想在统计与概率中的体现6 4.4数形结合思想在综合实践与运用中的体现16 5 数形结合思想在小学数学解决问题教学中的运用 7 5.1基本情况7 5.2内容选择7 5.3教学设计8 5.4运用反思11 6 研究的总结和反思 12 参考文献 |