【摘要】小学生说谎是一种常见的行为问题。为了提出矫正小学生说谎行为的有效策略，本文将以一位小学二年级的女生为研究对象，展开对小学生个体说谎行为的研究。并通过采用参与观察法、访谈法、文献法等方法，分析小学生说谎的原因，得出结论。通过对本个案的研究发现，小学生说谎行为受小学生认知发展、心理需求以及家庭因素、学校因素、社会因素的影响，并得出：采用替代强化法、价值澄清法、代币制法等方法提高小学生的认知、满足他们的心理需求，则可以有效地减少小学生的说谎行为。

【关键词】小学生； 说谎行为； 诚实

目录

摘要

Abstract

1 绪论4

1.1 研究起源-4

1.2 问题界定-4

1.3 核心概念界定-5

1.3.1 小学生-5

1.3.2 说谎-5

1.4 研究意义-5

1.4.1 理论意义-5

1.4.2 实践意义-5

1.4.3 自我意义-6

1.5研究目标-6

1.6文献综述-6

1.6.1 小学生说谎的类型-6

1.6.2 小学生说谎的原因-6

1.6.3 矫正小学生说谎的策略-7

1.7研究思路与方法-8

1.7.1 研究思路-8

1.7.2 研究方法-8

1.7.3 研究对象-9

2 问题的提出-9

3 个案的基本情况-10

3.1 学生自身的基本情况-10

3.2 学生家庭的基本情况-10

3.3 学生人际关系的基本情况-11

4 个案说谎的原因分析-12

4.1 个人的原因-12

4.1.1 个人认知的原因-12

4.1.2 个人需要的原因-13

4.1.3 个人表达的原因-14

4.2 家庭方面的原因-14

4.2.1 教养方式-14

4.2.2 家庭结构-14

4.2.3 家庭氛围-15

4.3 学校方面的原因-15

4.3.1 师生关系-15

4.3.2 同伴关系-15

4.3.3 校园文化-16

5 干预措施 16

5.1 提高认知-16

5.2 满足需要-18

5.2.1 满足小学生安全的需要-18

 5.2.2 满足小学生爱的需要-18

5.2.3满足小学生尊重的需要-19

5.3 行为矫正-19

5.3.1 替代强化法-19

5.3.2 价值澄清法-20

5.3.3 代币制法-21

5.3.4 家校结合法-21

6 结论-21

7 不足-22

参考文献-23

致谢-24