【摘要】研究者采用情境访谈的方法，对昆山市千灯中心校四年级和六年级两个班级小学生的道德行为准则进行了调查研究。通过统计分析，研究者得出以下结论：小学生道德行为准则主要涉及在学习领域、同伴交往领域、家庭交往领域、集体交往领域等几个方面。根据情境访谈的方法测试小学生的行为准则形成状况，发现小学生虽然多数处于他律状况下，但已初步形成了自己的行为准则。

【关键词】准则； 自律； 自主； 道德两难

目录

摘要

Abstract

一、研究源起-1

二、问题的界定-1

三、文献综述-2

（一）对于康德哲学、教育学的概述-2

（二）准则和法则的区别-3

（三）他律和自律的区别-4

（四）儿童理智发展与意志水平的区别-6

（五）当下的德性教育-8

（六）我的研究思路-10

四、研究假设-10

五、研究目标-10

（一）描述层面的研究目标-10

（二）解释层面的研究目标-11

（三）探索层面的研究目标-11

六、研究设计-11

七、研究过程和结果-12

第一步设计问题进行预查-12

第二步设计情境访谈验证学生形成的准则-15

第三步对学生准则是否形成的验证结果的统计整理-22

八、总结-22

（一）对研究目标的总结分析-22

（二）假设检验-23

（三）对本次研究的一些想法-24

九、反思-24

参考文献-24

附录-25

致谢-29