需要金币:2000 个金币 | 资料包括:完整论文 | ||
转换比率:金额 X 10=金币数量, 例100元=1000金币 | 论文字数:11548 | ||
折扣与优惠:团购最低可5折优惠 - 了解详情 | 论文格式:Word格式(*.doc) |
摘要: 整体语言教学法又称“全语言教学”,它区别于传统的词句教学,将语篇看成是一个具有完备功能的整体。本文通过文献法、案例分析法,针对目前小学语篇教学中存在的过于重视语句教学、忽视篇章内容等问题,在理论的指导下,结合教学实践,将整体语言教学法的几种模式运用到小学语篇教学中,试图让语篇教学取得更好的教学效果,使其更能适合小学生的能力培养与发展,提高小学生的综合语用能力。 关键词:小学英语;语篇教学;整体语言教学法
目录 摘要 Abstract 一、引言1 二、整体语言教学法与与语篇教学1 (一)整体语言法1 1.概念1 2.理论依据2 3.基本特征2 (二)小学语篇教学3 1.语篇的概念3 2.小学英语语篇教学的现状-3 3.整体语言教学在语篇教学中的作用4 三、整体语言教学法在小学英语语篇教学中的应用与反思4 (一)整体语言教学法在小学英语语篇教学中的应用模式4 1.读写结合式4 2.文学圈探究式5 3.创造性戏剧表演式5 4.互动式6 (二)整体语言教学法在小学英语语篇教学中运用7 1.课例一:“阅读前-阅读中-阅读后”的读写结合模式7 2.课例二:几种模式融合的教学模式9 (三)教学反思 10 四、结语11 参考文献12 致谢13 |