【摘要】小学数学是小学阶段的一门主课，主要教授小学生常规基础的数学知识，为以后更高级别的数学学习打下基础。虽然是基础知识，但不是所有的学生都能接收并跟上教师的教学进度的。数学学科成绩对升学考试有着很大的影响，家长普遍对数学非常重视。小学数学的课外辅导在小学阶段十分普及。在日常的家教活动中发现教育对象的学习主动性随着教授课时间的推移有变化，继而针对课外辅导对小学生学习积极性的影响展开了一次问卷调查，通过数据的分析了解到课外辅导的主体、种类和频率对学生学习积极性有影响。学习主动性是个体按照自己规定或设置的目标而学习，不依赖外力推动的人为品质。根据数据分析出的结果对课外辅导的实施者和辅导对象提出一些具体的建议，希望能对学生本身有帮助。

【关键词】课外辅导 学习主动性 课后预习 检查作业

目录

摘要

Abstract

一、引言

二、文献探讨1

三、统计结果分析 2

1、课外辅导的现状2

1.1课外辅导的组成人员3

1.2课外辅导的地点和时间3

2、对于课外辅导的认识3

2.1学生对课外辅导的看法3

2.2家长对于课外辅导的态度3

3、课外辅导对学生学习主动性的影响3

3.1影响的具体表现3

3.2产生影响的原因3

四、建议3

1、对学生的建议 3

2、对家长的建议 3

3、对开设课外辅导课程人员的建议 3

五、结语 4

六、参考文献10

七、致谢 10