【摘要】:本研究就从这里入手，通过研究小学中高年级“数与代数”教学中运用迁移理论，同时运用相应的迁移理论去解释它，从而在教学中提出运用迁移理论的教学策略: 合理组织教学活动，加强新旧知识的联系；引导学生进行类比，揭示各种不同学习情境中的共同要素；精心组织练习，促使学生触类旁通；提炼思想方法，抓住数学问题的本质；突出数学知识的系统性，提高学生的概括水平；及时进行反思，尽量防止负迁移的产生。并适时的进行验证，从而达到运用迁移理论提高教学质量，促进学生更好地运用迁移学习，掌握运用教学理论的原则。 

【关键词】：迁移理论；小学中高年级；数与代数；教学策略

目录

摘要

Abstract

一、引言.5

二、文献探讨.5

（一）早期的迁移理论.5

（二）现在的迁移理论.6

三、概念界定及相关知识.7

（一）迁移的认识.7

1、迁移的概念7

2、迁移的分类7

3、迁移的作用8

（二）迁移理论的认识.8

1、迁移理论与小学数学8

(1)迁移理论与数学概念教学.8

(2)迁移理论与数学命题教学.8

(3)迁移理论与数学思想方法的形成.9

(4)迁移理论与数学问题解决的培养.9

2、迁移理论在小学中高年级“数与代数”教学中的价值10

四、小学中高年级“数与代数”教学中影响迁移的因素.10

（一）数学知识本身.10

（二）学生自身因素.11

（三）教师的教学.11

五、在小学中高年级“数与代数”教学中运用迁移理论有效教学的策略.11

（一）合理组织教学活动，加强新旧知识的联系.11

（二）引导学生进行类比，揭示各种不同学习情境中的共同要素.12

（三）精心组织练习，促使学生触类旁通.12

（四）提炼思想方法，抓住数学问题的本质.12

（五）突出数学知识的系统性，提高学生的概括水平.12

（六）及时进行反思，尽量防止负迁移的产生.13

六、结论.13

参考文献.14

致谢.14