【摘要】小学语文实质上指的是小学语文课程，总的来说，语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。小学语文课程的基本目标是培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。此外，通过优秀文化的熏陶感染，促进学生的和谐发展，形成良好个性和健全人格。不同课程的性质不同，其教学要求不同，所以小学语文学科的特殊性质决定了其拥有特殊的教学要求和教学方法，其中师生互动师生交往起到十分重要的作用。师生互动是指老师与学生在课堂中的相互作用，目的在于构建和谐活跃的课堂氛围，激发学生学习兴趣，提高学习效率。本课堂的研究问题聚焦于小学语文课堂中的师生互动，尝试从新课程与新教学的要求出发，以课堂教学实录和现场观察为研究抓手，结合文献法、课堂观察法、访谈法等方法，研究小学语文课堂中师生互动的现状特点，分析其背后的原因，针对问题提出有效策略，促进小学语文课堂走向真正的互动，让学生成为真正的主人。

【关键词】小学语文； 课堂教学； 师生互动

目录

摘要

Abstract

一、问题的缘起1

二、概念的界定1

（一）师生互动1

（二）小学语文1

（三）课堂教学2

（四）小学语文课堂中师生互动的内涵2

三、已有研究基础2

   （一）师生课堂互动行为类型2

四、本课题的研究过程3

   （一）采用的研究方法3

1.课堂观察法3

         2.访谈法3

   （二）研究过程4

1.访谈记录及分析4

         2.课堂观察记录6

五、小学语文课堂中师生互动问题及其分析8

（一）小学语文课堂中师生互动的形式单一8

（二）在互动对象的选择上存在差异8

   （三）教师评价不具体或不明确9

   （四）小学生的年龄特点和心理特点9

六、探究解决的策略9

   （一）树立正确师生观念9

   （二）构建和谐课堂氛围9

   （三）寻找创新性互动方式10

七、反思与不足11

参考文献11

致谢12