【摘要】  本研究主要从小学特别学生的尊严入手，通过参与观察和正式访谈等方法，研究小学特别学生的尊严问题。即“特别学生”是怎样认识自己的；教师、家长和同伴是怎样看待“特别学生”的。从而分析特别学生的尊严受到破坏后，他们的表现。结果表明：特别学生的成绩成为取笑的资源；特别学生的前途往往被定性为灰暗的、没有希望的；特别学生的的人品往往受到不公正的指责；特别学生往往仇视他人；特别学生的内心往往是极度自卑的；特别学生渴望爱但不相信爱；特别学生的智商不会成为笑料。

【关键词】  实地研究； 尊严； 特别学生

目录

摘要

Abstract

一、研究缘由1

二、问题界定1

三、概念界定2

四、选题意义2

    (一)进一步体验和理解“特别学生”2

    (二)揭示特别学生的教育误区3

五、文献综述3

   （一）关于特别学生的研究.3

   （二）关于价值哲学的研究.6

（三）关于尊严的研究.7

六、研究假设9

七、研究方法10

    (一) 参与观察.11

（二）深度访谈.11

八、研究过程与结果11

（一) 云南耿马某县教育局相关人士访谈.11

（二）南京鼓楼区某小学教导处主任张老师访谈.12

（三）云南耿马5位特别学生家长进行非正式访 13

(四) 6位学生的访谈15

（五）研究分析与结论.18

参考文献25

致 谢.26