【摘要】数学错题是很有价值的数学学习资源，如何看待、分析、整理和利用这些错题显得至关重要。本文主要采用问卷调查法及案例分析法对南京某校六年级55名学生的数学错题管理观念、态度、行为及策略进行了调查。结果表明：（1）南京某校六年级学生普遍认识到错题对于学习的影响，但女生对错题的价值认识优于男生;（2）南京某校六年级数学学优生与数学学困生在数学错题管理观念与态度上存在显著差异；（3）南京某校六年级数学学优生在数学错题管理行为与策略上略优于数学学困生。

【关键词】错题管理 学优生 学困生 数学成绩

目录

摘要

Abstract

一、问题的提出-3

 （一）研究背景-3

 （二）研究意义3 

二、错题管理的研究综述3 

（一）“错题管理”名称的来源3

（二）错题管理的含义4

（三）错题管理的研究现状- 4

三、研究方法及设计5

（一）调查说明-5

（二）调查对象-6

（三）调查方法-6

（四）调查实施-6

四、调查结果及分析-6

（一）南京某校六年级学生数学错题管理现状6

（二）南京市某校六年级女生与男生在数学错题管理的观念、态度、行为和

策略上的比较8

（三）南京某校六年级数学学优生与数学学困生在数学错题管理的观念与态度

上的比较10

（四）南京某校六年级数学学优生在数学错题管理的策略、行为上优于数

学学困生 11 

五、调查结论及建议 13 

（一）结论 13

（二）教育建议-13

 1.明确数学错题管理要求-13

 2.依照性别分别指导-14

 3.落实错题管理的检查制度-14

参考文献 15

附录 16

 附录一：南京某校某生的数学错题集16 

 附录二：调查问卷16

 附录三：学困生试卷订正作品17

 附录四：学优生试卷订正作品及分析19 

致谢21