【摘要】 本研究旨在探索儿童自卑感的特点。在对实习单位45名各学段小学生的正式访谈中，我发现儿童的自卑感具有自知性、情境性和可塑性的特点。其中情境性特点又可以划分为学业型情境、社交型情境、权威型情境以及爱好型情境四个方面。此外，在与成人自卑感的对比中，我发现儿童的自卑感与成人的自卑感是有差别的。儿童的自卑感更偏向于不同情境下的内心体验，是浅层的和短暂的。这一时期的自卑感并没有集结成自卑情结，也没有内化为性格的一部分，因此儿童的自卑感具有较好的可塑性。

【关键词】 自卑感； 自信； 自我意识； 情境

目录

摘要

Abstract

第一章 问题提出5

第二章 研究意义5

一、自我价值5

二、理论价值6

三、实践价值6

第三章 文献综述6

一、国外研究现状6

（一）弗洛伊德的“性本能”说6

（二）阿德勒的“自卑与超越”说6

（三）埃里克森的“心理社会统一”说7

二、国内研究现状8

（一）整体架构8

（二）视角差异8

三、小结与反思11

第四章 概念界定12

一、自卑感12

二、自信14

三、自我意识14

四、情境15

第五章 理论假设15

一、假设一：儿童的自卑感具有自知性15

二、假设二：儿童的自卑感具有情境性16

三、假设三：儿童的自卑感具有可塑性16

第六章 研究设计17

一、研究思路17

二、研究方法19

（一）方法简介19

（二）方法优势19

三、研究对象19

（一）研究对象的来源19

（二）研究对象的结构20

四、访谈设计20

（一）设计思路20

（二）设计维度20

第七章 研究过程21

一、背景介绍21

二、具体过程21

第八章 分析与讨论26

一、儿童自卑感的自知性分析26

二、儿童自卑感的情境性分析28

三、儿童自卑感的可塑性分析30

参考文献33

附录33

【附录一】34

【附录二】35

致谢75