中文摘要：小学科学“学习单设计”是指教师根据学生科学课的学习情况、教学内容以及教学目标设计的一种活动设计单，目的在于提高学生对科学的学习兴趣，帮助学生掌握科学知识，培养学生的科学素养。其有效设计包括教学任务、教学对象、教学目标、教学过程、教学评价五大要素。根据教材内容特点，“学习单设计”有多种格式，但都遵循因材施教、循序渐进、主体性、生活化四大原则。

关键字：小学科学； 学习单； 设计

目录

摘要

Abstract

前言.4

一、 概念界定以及相关知识4

（一）“学习单”的概念界定.5

1.“学习单”.5

2.“学习单”功能.6

3. 相关概念辨析6

（二） 小学科学“学习单设计”6

1．“学习单设计”的内涵6

（1）设计7

（2）“学习单设计”7

（3）小学科学“学习单设计”7

2. 小学科学“学习单设计”的理论基础7

（1）加涅的学习过程论7

（2）布鲁纳德认知—结构学习理论8

（3）建构主义理论8

（4）抛锚式教学模式8

3. 小学科学“学习单设计”的功能、特点与类型8

（1） 功能.8

（2） 特点.8

（3） 类型.9

二、小学科学教学中“学习单设计”的现状分析.9

（一）“学习单”的内容设计问题.9

（二）“学习单”的内容编排问题.11

三、 小学科学教学中“学习单”的有效设计12

（一）“学习单设计”的构成要素.12

（二）“学习单设计”程序.13

（三）“学习单设计”模式.14

（四）“学习单设计”格式.14

四、小学科学“学习单设计”的原则.19

（一）因材施教原则.19

（二）循序渐进原则.19

（三）主体性原则.19

（四）生活化原则.19

结束语.19

参考文献.20

致谢.20