摘要：情境教学是李吉林老师结合多年的教学经验和新课改对语文课程的要求总结而来的语文教学观。《雪孩子》是统编版小学语文教材二年级上册的一篇经典童话故事。文中鲜活动人的小白兔和雪孩子的形象、他俩之间感人至深的情意、无限悠远的意境以及作者揭示的深刻哲理，与情境教学本身的特点就高度契合。为此，本教学设计将通过文献法、行动研究法和观察法等，多方面探析我国当下教师教学中情境教学的现状、相关学术研究动态。结合实例探究情境教学理念在小学低年级语文教学中运用的路径与方法。在充分分析和把握课文的相关特点后，以情境教学为依托进行本课教学设计。从“识字”、“朗读”、“阅读”、“写话”等方面创设情境，教学后再进行反思并提出改进方案。通过本课教学和相关研究，笔者认识到要结合低年级学生的认知特点以及本文童话故事的文体特点来进行情境教学。通过语言的描述、动画的展示、表演的再现、音乐的渲染等方法，带着学生们走入文本，走进文中人物，感受文中所描述的情景，感悟人物的内心世界和思想情感。特别要抓住文中的关键词语，针对学生的回答，再结合上下文的情节，引导学生对文本进行深度解读，思考文字背后的深刻意蕴。激发学生的学习兴趣，调动思维的运转，引起学生的探究意识。

本教学设计共有七个部分。第一大部分为选题背景，包含问题的提出与研究意义。第二大部分为文献综述，是对研究背景、核心概念界定以及课例分析等进行研究整理。第三大部分为设计说明，论述了该课题的设计理念、教材分析和学情分析。第四大部分为教学过程设计，着力突出语文教学的人文性和工具性，并在新课改的精神与目标的基础上着力突出情境教学。第五大部分为《雪孩子》教学方案。第六大部分为教学反思与改进方案，最后第七部分是结语。

关键词：情境教学、教学设计、小学语文

目录

摘要

ABSTRACT

一、选题背景-1

二、文献综述-2

（一）核心概念界定-2

（二）国外对情境教学的研究-4

（三）国内对情境教学的研究-4

（四）已有研究的分析及反思-8

（五）统编版小学语文二年级上册《雪孩子》课例综述-9

（六）本课题研究的价值和意义-13

（七）研究方法-14

三、设计说明-15

（一）设计理念-15

（二）教材分析-17

（三）学情分析-18

四、教学过程设计-19

（一）教学目标设计-19

（二）教学重难点设计-20

（三）教学内容设计-20

（四）教学方法与手段设计-23

（五）教学组织形式设计-24

（六）板书设计-25

五、教学方案-26

（一）教学内容-26

（二）教学课时-26

（三）教学目标-26

（四）教学重难点-26

（五）教学过程-27

六、教学反思-31

（一）成功之处反思-31

（二）不足之处反思-32

（三）改进措施-33

七、结语-35

参考文献-37

致 谢-39