摘要：在小学课堂教学中，教师常常更注重知识的传授，而忽略孩子情感的发展，学生在这种环境下，感到学习枯燥无味，导致学习效率低下。即使进行了新课程改革，这种情况仍无法避免。而情智语文倡导充分挖掘语文课程的情感和智慧两方面的因素，调动教师的情智，营造积极氛围，让学生情智共生、和谐发展。依托情智语文教学理念，教师能够在传授知识的同时引导学生的情感发展，从而激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

本文通过对情智语文教学理论的梳理，掌握了一定的相关教学知识及方法，并深入小学课堂，在真实的课堂环境中，依托该理念，运用相关教学方法完成教学设计，并实施课堂教学。

通过实际教学，笔者发现问题后进行反思，再次研究情智语文相关理论，并分析了相关课例，在此基础上不断修正教案。笔者希望能对情智语文有更深刻的理解，同时在实际小学语文阅读教学中能更加灵活贯通地运用相关理论进行教学，做到以情促智，以智激情，情智交融，和谐共生。

关键词：情智语文；情智教学；教学设计

目录

摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）选题背景-1

（二）相关概念的界定-2

（三）文献综述-3

（四）研究的意义与价值-7

（五）课题的研究方法-8

（六）课题的技术路线-9

二、设计说明-10

（一）设计理念-10

（二）教材分析-11

（三）学情分析-12

三、《总也倒不了的老屋》课例分析-14

（一）不同课例的纵向比较-14

（二）不同课例的横向比较-16

四、 教学过程设计-17

（一）教学目标设计-17

（二）教学内容设计-18

（三）教学方法及手段设计-19

（四）板书设计-20

五、教学方案-21

（一）教学内容-21

（二）教学课时-21

（三）教学目标-21

（四）教学重难点-21

（五）教学准备-22

（六） 教学过程-22

六、教学反思-25

（一）教学目标设计反思-25

（二）教学过程反思-25

（三）教学时间把握反思-26

（四）改进措施-26

七、教学方案（修改稿）及修改说明-27

（一）教学内容-27

（二）课时安排-27

（三）教学目标-27

（四）教学重难点-27

（五）教学准备-28

（六）教学过程修改部分-28

八、总结-29

参考文献-30

附录-32

致谢-38