摘要：在世界逐渐联系紧密的今时今日，共同语言的运用显得极其重要，在小学教育中英语学习逐步变得更加重要。学前儿童英语水平越来越高，小学全英文课堂可实施性也逐步提高。针对现在小学英语课堂出现的课堂刻板的问题，提出全英文课堂的实施问题。

在英语全球化的趋势下，全英文课堂已经有了大范围的实施。江苏省南通市如东研训员沈国峰提出了许多关于全英文教学的意见和实施措施。根据他所提出的一些意见，我进行了思考和延伸。沈老师将英语教学与绘本教学融入在一起，通过创设故事情境来学习英语，拓宽词汇，感知英语规则。

具体解决方法如下：1.提高教师专业能力，2.丰富全英文课堂资源，3.增强学校，家庭，社区，4.肢体语言的辅助功能，5.环境沉浸。

关键词：全英文课堂，课堂实施办法

目录

摘要

ABSTRACT

第一章：导论-7

第一节：研究背景-7

一：我国小学开设外语课程的历程-7

二：我国现开设英语课堂的情况-7

三：小学英语课堂如今的缺陷-8

四：小学英语全英文课堂在我国的实施-8

第二节：研究问题阐述-9

一：研究主题的确立：-9

二：主要问题的阐述：-9

第三节：研究方法-9

第二章 文献综述-11

第一节：小学全英文课堂的背景和现状-11

（一）小学英语全英文背景-11

（二）小学英语全英文的地区性发展-11

（三）小学课堂全英模式下的一些需求-11

（四）小学课堂全英文模式的发展趋势-12

第二节：儿童语言学习特点描述-12

第三节：克拉申的二语习得理论-13

一：克拉申二语习得理论-13

二：克拉申二语习得理论对全英文课堂的启示-13

第四节：英语课堂中的教学模式-13

一：英语课堂的一些基本教学模式-13

二：全英文课堂的教学方法-14

第三章：推行小学全英文课堂的具体方案-14

第一节：提高教师专业能力-14

一：各地区师资分析-14

二：提高专业能力的建议-14

第二节：全英文课堂教学资源-15

一：现有的教学资源-15

二：推行小学全英文课堂应增设的资源-15

第三节：增强学校，家庭，社区的关联性-16

第四节：肢体语言的辅助功能-16

第五节：环境浸入-16

一：校园文化浸入-16

二：家庭文化浸入-17

主要参考文献-17

致谢-17