摘要：随着社会的不断发展与进步，人们对教育的研究也越来越深入，对教学的方式的提出也越来越多，其中，教师运用的最多的便是启发式教学。启发式教学不但可以锻炼学生的思维，优化他们的思维模式，促进学生和教师之间的情感交流，还可以锻炼学生的口语交际的能力，因此，在现代教育中，启发式教育也是一种必不可少的教学方式。

本文分为七个部分，首先是选题背景，主要从选题背景、研究意义以及启发式教学的概念界定三个点展开论述；其次是文献综述，主要论述了启发式教学思想在当今小学语文教学中的运用现状以及《葡萄沟》这篇课文的教学设计现状；再其次，对教学设计做了一个说明。从三个部分展开，分别是设计理念，教材分析和学情分析；接下来论述了教学目标、内容、方法与手段、组织形式、板书设计，总的来说是对《葡萄沟》这一课的具体教学设计的设计的阐释；第五部分教学方案是将教学设计实施到我们的课堂中；教学的最后一部分是要对这节课的各个方面进行反思，扬长避短；第七部分是笔者对于毕业设计的总结与对未来的展望。

关键词：启发式教学；情感交流：教学设计

目录

摘要

ABSTRACT

一、绪论-4

（一）选题背景-4

（二）研究意义-5

（三）启发式教学的概念界定-6

二、文献综述-7

（一）小学语文启发式教学的应用现状-7

（二）《葡萄沟》教学设计现状-8

三、设计说明-9

（一）设计理念-9

（二）教材分析-11

（三）学情分析-12

四、教学过程设计-13

（一）教学目标设计-13

（二）教学内容设计-14

（三）教学方法与手段设计-16

（四）教学组织形式设计-17

（五）板书设计-17

五、教学方案-17

（一）教学内容-17

（二）教学课时-18

（三）教学目标设计-18

（四）教学重难点-18

（五）课前准备-18

（六）教学流程-18

六、教学反思-23

(一) 教学目标反思-24

(二) 教学方法与手段反思-25

(三) 教学过程-25

(四) 设计亮点反思-26

(五) 不足之处反思-26

(六) 改进措施-27

七、教学实录-27

参考文献-33

致谢-36