摘要：当今社会，创造性人才对国家与民族的发展具有重要意义。因此，国家尤其重视从小培养学生的创新精神和实践能力，人们也越来越重视学生创造力的培养。本论文旨在研究南通市乡村小学创造教育的现状与问题，并以此为基础探讨一些合理的改进对策和建议，切实为将来如东县乡村小学创造教育的开展提供一些理论和数据的支持。

笔者以南通市如东县岔河镇500名（四至六年级）小学生为研究对象，主要采取问卷调查的方法，结合对校长、教导主任、教师等人的访谈研究，利用统计学方法对数据、文本进行整理分析，最后得出结论。调查结果显示，这500名学生因为性别、年级和学校的不同，他们的创造力水平存在一定差异。整体来看，男生的创造力水平低于女生；四年级学生的创造力水平高于五年级和六年级；不同学校的学生，因为个人或者家庭等因素所表现出来的创造力水平也不同等。

总而言之，本研究进一步调查了南通市如东县乡村小学创造教育的现状情况，并根据调查结果探讨了一些合理的对策和建议，希望能为当地进一步开展创造教育、提高学生的创造力水平提供一些参考。

关键词：创造教育，乡村小学，问卷调查，对策分析

目录

摘要

ABSTRACT

第一章 绪 论-1

第一节 研究背景-1

1.1.1 研究缘起-1

1.1.2 研究内容-1

1.1.3 研究价值-2

第二节 重要概念解释-3

1.2.1 创造教育-3

1.2.2 家庭创造教育-3

1.2.3 学校创造教育-3

1.2.4 乡村教育-3

第三节 国内外创造教育的发展历程、研究现状及趋势-4

1.3.1 创造教育的发展历程-4

1.3.2 创造教育国内外研究现状-5

1.3.3 创造教育国内外研究趋势-6

第二章 如东县乡村小学创造教育现状的研究方法与过程-7

第一节 研究对象与方法-7

2.1.1 研究对象-7

2.1.2 研究方法-7

2.1.3 问卷调查-8

2.1.4 教师访谈-9

第二节 研究的范围与限制-10

第三章 如东县乡村小学创造教育现状的结果分析与讨论-10

第一节 结果与讨论-10

3.1.1 三所学校的现状情况-10

3.1.2 创造教育现状的性别差异-11

3.1.3 创造教育现状的年级差异-13

3.1.4 创造教育现状的学校差异-15

3.1.5 讨论-17

3.1.6 结论与分析-18

第四章 针对如东县乡村小学创造教育现状的对策与建议-18

第一节 提高个人创造力-19

4.1.1 培养兴趣，学会学习-19

4.1.2 善于观察，解决难题-19

4.1.3 大胆表述，敢于质疑-19

第二节 改善家庭创造教育-19

4.2.1 做好榜样-19

4.2.2 提供条件-20

4.2.3 支持鼓励-20

第三节 加强学校创造教育-20

4.3.1 教育教学环境-20

4.3.2 硬件设施环境-20

第五章 结束语-21

附录1-22

参考文献-26

致  谢-28