摘要：在教学过程当中，情境教学旨在通过学生的生活经验创设生动有趣的教学情境，以激起儿童对学习的兴趣。情境教学侧重于结合儿童的认知和情感活动，来促进儿童的发展。本研究选择《分数加、减法》这一课时为研究对象，以教学设计原理为指引，运用情景教育理念进行教学设计，在阐述教学目标、教学重难点、教学方法及教学流程的基础上，通过现场教学，反思了教学成效及情境教育理念在小学数学课堂教学中实践思维教学效果，并形成完整的教学实录。通过本教学设计研究，为职前教师从事小学数学教学工作奠定了基础，也为情境教学在小学数学课堂中的实践提供了参考案例。

关键词：情境教学，小学数学，教学设计

目录

摘要

ABSTRACT

一、导言-1

（一）选题背景-1

（二）研究内容-1

（三） 研究意义-2

（四） 研究方法-2

二、文献综述-4

（一）重要概念界定-4

（二）国外对情境教学的研究现状-4

（三）国内对情境教学的研究-6

（四）“分数加减法”教学设计研究-7

三、设计说明-9

（一）设计理念-9

（二）教材分析-10

（三）学情分析-11

四、教学过程设计-12

（一）教学目标设计-12

（二）教学内容设计-12

（三）教学方法与手段设计-14

（四）教学组织形式设计-15

（五）板书设计-15

（六）课堂评价设计-16

五、教学方案-17

六、教学反思-22

（一）教师教学情况反思-22

（二）学生学习情况反思-22

（三）教学记录-22

七、总结与展望-23

注    释-24

参考文献-24

致    谢-26