摘要：数与代数是小学数学中极为重要的板块之一，是学习数学的基础，是我们今后学习更高一级的数学课程的地基。而分数，是小学数学中一种与实际生活息息相关的数，它的学习贯穿了九年义务教育，在日后的学习中，例如高中的课程以及大学的课程中，它都扮演了重要角色。因此，我们要将分数的学习在小学阶段就打好基础。分数概念的形成的过程帮助学生从整数一的世界里跳出来，建立一个全新的抽象的数学世界。本文通过介绍分数概念的研究背景，对国内外的研究现状进行分析，分析分数教学的知识点，结合别人所上的《分数的初步认识》一课，设计一堂可供研究学习的《分数的初步认识》一课的教学设计，并进行实践反思。

关键词：分数，认识分数，教学设计

目录

摘要

ABSTRACT

一、绪论-7

（一）研究背景-7

（二） 重要概念解释-8

（三）研究的价值和目的-8

（四）研究的范围与限制-9

1.研究范围-9

2.研究限制-9

（五）研究思路-10

（六）研究方法-10

二、文献综述-11

（一）国外对分数教学的研究现状-11

（二）国内对分数教学的研究现状-11

1.关于教材对比研究-11

2. 关于教学策略研究-14

3. 关于学生反馈研究-16

（三）总结-17

三、小学分数知识研究-18

（一）小学分数知识归纳-18

（二）教材中分数教学分布情况-18

四、 教学课例-20

（一） 教学课例简介-20

（二） 学生水平分析-20

（三） 课例内容分析-21

（四） 分析与总结-24

五、 教学设计-26

1.学生水平分析-26

2.教材分析-27

（二）教学目标设计-27

（三） 教学重难点设计-28

（四） 教学内容设计-29

（五） 组织形式设计-30

（六） 板书设计-31

（七） 教学实录-31

（八） 教学反思-38

六、 总结与展望-40

参考文献-41

致    谢-43