摘要：随着新时代课程改革的深入推进，传统文化在基础教育领域发挥的作用愈发凸显。教育部于2011年所修订的《全日制义务教育语文课程标准》中将“认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧”作为小学语文教学的重要目标之一。作为中华传统文化瑰宝之一的“四大名著”，无疑在小学语文教学中具有举足轻重的地位，是学生语文学习的良好材料。小学语文教材中“四大名著”选文改编的好坏影响着小学生对中国古典文学魅力的感受。本文将对中国现行人教版、苏教版小学语文教材中“四大名著”选文的改编情况进行分析，总结出编者改编的几种方式，分析改编的优点与不足，为今后“四大名著”课文选文改编提供参考。

关键词：小学语文教材；“四大名著”；改编

目录

摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）选题的目的与意义-1

（二)“改编”概念界定-1

二、人教版、苏教版中小学语文教材中“四大名著”选文情况分析-2

（一）四大名著具体选文情况分析-2

（二）主要选取“四大名著”中的经典片段-3

（三）选文多含有打斗场面-3

（四）选文多含有“三”的符号-3

三、人教版、苏教版小学语文教材中“四大名著”选文改编方式分析-3

（一）题目改写-4

（二）半文半白改编为现代白话文-5

（三）删减-7

1.环境描写的删减-7

2.人物描写的删减-9

3.部分情节的删减-11

（四）故事情节的改动-12

四、人教版、苏教版小学语文教材中“四大名著”选文改编的优缺点-12

（一）优点-12

1.缩减篇幅，符合教学课时安排-12

2.降低学生阅读难度，符合学情-13

3.保留原著半文半白特点，增强学生阅读能力-13

4.去除糟粕，树立正确价值观-14

5.激发兴趣，传播优秀传统文化-14

（二）不足-15

1.语言寡淡-15

2.课文与原著情节存在巨大差异-16

五、人教版、苏教版小学语文教材中“四大名著”选文改编原因-16

（一）从学生角度-16

1.缺乏一定的阅读、理解能力-16

2.尚未形成系统的价值观-16

（二）从教材编者角度-17

1.文本规范表达的需要-17

2.激发学生原著阅读兴趣-17

六、“四大名著”选文改编建议-18

（一）聚沙成塔，合理安排“四大名著”选文数量-18

（二）由易到难，采取不同改编方式-18

（三）巧设题目，聚焦核心情节-19

（四）注重细节，多角度刻画人物-20

（五）合理删减，保留原著经典-20

（六）尊重原著，基于原著改编-21

七、总结-21

参考文献-22

致谢-23