摘要：学生学习文化必先识字，正如“为学必先识字”。识字教学是语文教学的重要组成部分。而低年级的儿童形象思维占优势，教师在设计教学时要符合儿童的心理特点，才能激发学生学习的欲望。科技的发展也让多媒体给识字教学课堂带去活力，直观、形象、生动的演示功能是多媒体独特的特点，这也是传统识字教学无法比拟的优势。要用好多媒体，真正发挥它的作用搞好识字教学，还需要教师灵活设计课件与多种教学手段相结合突出识字的重点。

关键词：多媒体；低段；识字教学

目录

摘要

ABSTRACT

一、多媒体在低段识字教学中运用的意义-1

（一）加强学生感官刺激-1

（二）弥补教师技能不足-1

二、多媒体在低段识字教学中运用的现状-2

三、多媒体在低段识字教学中存在的问题-3

（一）教师过度依赖课件-3

（二）学生缺少参与度及情感交流-3

（三）教师设计多媒体课件水平不高-4

四、多媒体在低段识字教学中的运用策略-4

（一）巧用多媒体，诱发识字体验-4

（二）研究多媒体，提升制作水平-5

（三）妙用多媒体，突出识字重点-6

1.多媒体辅助掌握字形-6

2.多媒体辅助掌握字音-7

3.多媒体辅助理解字义-8

（四）多媒体教学与传统识字教学相结合-9

1.教师结合多媒体良好范写-9

2.教师结合多媒体良好范读-10

3.教师结合多媒体加强互动-10

五、结语-11

参考文献-12

致  谢-13