摘要：课外阅读是汉语学习的重要组成部分，是课堂学习的延伸和补充。学生的视野变得开阔、学生的思维变得活跃、学生的阅历变得丰富、学生的兴趣变得浓厚。然而，在实际的语言学习过程中，受现有教学文化和应试教育观念的影响，小学生的课外阅读并未引起太多关注。为了正确客观地揭示小学生课外阅读的现状，笔者选择了小学作为研究对象。笔者围绕阅读的动机，方法，内容和成果，详细研究了课外阅读的现状。经过作者的研究，目前的课外阅读仍存在许多问题：学生对这些课外阅读没有兴趣；他们不知道如何选择书籍；学生没有正确、系统的阅读方法；并且缺乏充足的阅读时间。这些问题的存在对儿童的语言能力产生了巨大的负面影响。为了有效提高小学生的语言能力，激发学生的语言学习积极性，有必要优化课外阅读的方法指导。具体的优化策略包括：激发学生的阅读动机，培养学生的阅读兴趣;尊重学生的身心发展，注重阅读文章的选择;注重阅读方法的指导，提高学生的阅读效率;建立课外阅读社区，营造良好的阅读氛围;加强课外阅读的反馈，激励学生阅读行为。

关键词：小学生；课外阅读；对策

目录

摘要

ABSTRACT

一、引言-1

二、核心概念界定-1

（一）课外阅读-1

（二）语文能力-1

三、当前小学生课外阅读现状调查分析——以某小学为例-2

（一）小学生的课外阅读动机-2

（二）小学生的课外阅读内容-2

（三）小学生的课外阅读时间-3

四、关于小学生语文课外阅读的优化策略-4

（一）激发学生阅读动机，培养学生阅读兴趣-4

（二）尊重学生身心发展，重视阅读篇目选择-5

（三）重视阅读方法的指导，提高学生阅读效率-5

（四）构建课外阅读共同体，营造良好的阅读氛围-6

（五）强化课外阅读的反馈，激励学生阅读行为-7

结论-8

参考文献-9

附录1：关于小学生课外阅读情况的调查问卷-11

附录2：小学教师对课外阅读看法的访谈提纲-12

致谢-13