摘要：当前课程改革目标呼吁我们回归生活，也就是要将数学与现实紧密地联系在一起。教材作为一项重要的课程资源，有时却容易被人忽视，对学生造成误导。其中，在小学数学教材中就存在一些不符合生活、不符合学生认知的案例，这会让学生错误地认识世界，不利于学生的发展。因此，本文采用内容分析法来深入研究苏教版小学数学教材生活化的案例。通过分析，发现部分案例存在以下问题：数学知识老旧、数学知识不符合生活实际、数学方法不符合生活实际、情境脱离生活和教材的内容与学生的生活有一定的距离。针对以上问题，本文对苏教版小学数学教材生活化案例给予了以下改进建议：一是编写者要加快生活化案例的更新速度；二是增加与中华文化相关的内容；三是合理优化生活化内容的呈现方式。

关键词：小学数学 教材 生活化 内容分析法

目录

摘要

Abstract

一、问题的提出-1

（一）研究目的-1

（二）研究意义-1

二、文献综述-1

（一）教材观点分析研究现状-2

（二）教材生活化研究现状-2

（三）国内小学数学教材生活化研究现状-4

三、理论基础-6

（一）建构主义理论-6

（二）发展心理学的相关研究-6

（三）弗赖登塔尔的数学教育思想-7

（四）课标的理念-7

四、研究过程-8

（一）研究方法-8

（二）相关概念分析-8

五、内容分析-9

（一）苏教版小学数学教材中生活化的内容分析-9

（二）具体分析研究结果-15

（三）苏教版小学数学教材中偏离学生生活的案例-19

六、苏教版小学数学教科书生活化内容的编写建议-22

（一）加快生活化案例的更新速度-23

（二）增加与中华文化相关的内容-23

（三）优化生活化内容的呈现方式-23

七、结语-23

参考文献-24

致  谢-25