摘要：课堂讨论是课堂教学的一种手段，伴随着课程改革的发展，课堂讨论的重要性逐渐被重视。本文通过实习期间对小学第二学段数学课堂的观察和对问卷调查数据的统计分析，就课堂讨论中出现的常见形式及出现的常见问题做出探究，针对这些问题，思考原因并根据学生情况、课标要求、讨论本身等方面提出应对策略，从而提高课堂效率。限于时间和条件问题，本次研究只针对于新授课，不再对拓展课、复习课等进行研究。

关键词：小学数学  课堂讨论  数学教学

目录

摘要

Abstract

一、引言1

（一）问题的提出.1

（二）相关概念界定.1

（三）研究的目的和意义.1

二、相关研究综述.4

（一）课堂讨论概念研究.4

（二）课堂讨论组织方法研究.5

（三）课堂讨论策略研究.5

三、研究依据7

（一）建构主义学习理论.7

（二）马斯洛需要层次理论.7

四、研究设计.9

（一）研究对象9

（二）研究方法9

（三）研究步骤9

五、研究现状.10

（一）小学数学第二学段课堂讨论研究结果10

（二）小学数学第二学段课堂讨论存在问题与分析13

六、对策和建议18

（一）精心设计讨论问题18

（二）讨论形式灵活多变18

（三）全面落实“学生主体、教师主导”原则18

（四）及时给予学生恰当的评价19

七、结语.20

参考文献21

附录.22

致谢.25