摘要：课堂导入是上课的一个开始环节，利用好这一环节，能够激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。本研究采用非参与式的观察方法进行课堂听课观察，记录了小学数学课堂导入的实例，然后结合之前的文献综述整理常用的课堂导入方法，并结合具体的实例分析其中存在的不足之处。研究发现，在课堂导入方面存在以下问题：导入的方法形式单一，学生缺乏学习的兴趣；导入的时间把握不准确；导入的过程注重形式，偏离教学目标；导入过程中师生互动较少，气氛压抑。针对以上提出的问题，本研究从加强对课堂导入的理论学习、选择多样的导入方法、合理安排导入时间、提高学生的课堂参与度等方面提出进行一些优化对策建议。

关键词：小学数学  课堂导入  数学教学

目录

摘要

Abstract

一、 引言-1

（一）选题缘由-1

（二）研究的意义-1

二、相关研究分析-2

（一）国内外研究现状-2

1.课堂导入的概念研究-2

2.课堂导入的作用研究-2

3.课堂导入的方法研究-2

4.课堂导入的原则研究-3

5.课堂导入的研究现状-3

（二）相关概念界定-3

1.课堂导入-3

2.小学数学课堂导入-3

三、研究方法-5

（一）文献研究法-5

（二）观察法-5

（三）访谈法-5

四、小学数学课堂导入的现状调查分析-6

（一）小学数学课堂导入的常用方法-6

1.直接导入法-6

2.温故导入法-6

3.直观导入法-7

4.问题导入法-7

5.情境导入法-7

（二）课堂观察记录表分析-8

（三）访谈结果分析-8

1.访谈对象-8

2.访谈调查结果分析-8

五、小学数学课堂导入的问题及原因分析-11

（一）小学数学课堂导入中存在的问题-11

1.课堂导入的方法形式单一-11

2.课堂导入的时间把握不准确-12

3.课堂导入偏离教学目标-12

4.课堂导入师生互动不够深入-13

（二）问题原因分析-14

1.教师了解理论但忽视实际应用-14

2.教师自身的教学经验不足-14

3.教师对学生认知水平的判断有偏差-15

六、提高小学数学课堂导入效果的策略-16

（一）提高教师理论用于实际的意识-16

（二）采用多样的导入方法-16

（三）合理安排课堂导入时间-18

（四）提高学生对课堂的参与度-18

参考文献-20

附录-21

致谢-22