摘要：小学时期是培养学生良好学习习惯、行为习惯的重要时期，很可能会影响学生的一生。然而，小学阶段的学生由于身心发展不成熟，以及部分家庭教育、学校教育方式的不当，极易出现问题学生。对于问题学生的管理和教育，往往一直困扰着教师、家长。面临这样的困难，必须找准问题学生的特点，提出转化策略，帮助学生、家长、老师走出问题困境。

本研究选取一名四年级的问题学生作为此次个案研究的对象，通过观察、访谈、产品分析等研究方法，全面了解个案的学习、生活情况，寻找问题行为的成因；在实际教育中，针对其问题行为进行相应的转化，协助研究对象走出误区，可以生动活泼学习，健康快乐成长，同时也为问题学生的研究提供一个实践案例。

关键词：问题学生  家庭教育  转化 

目录

摘要

Abstract

一、引言-1

（一）问题的提出-1

（二）研究的目的和意义-1

二、核心概念及相关研究-2

（一）问题学生概念的界定-2

（二）国内外关于问题学生的研究-3

三、研究设计-6

（一）研究对象的确立-6

（二）研究方法-6

（三）研究过程-7

四、关于问题转化的理论基础-7

（一）行为主义理论-7

（二）认知主义理论-7

（三）学习动机理论-8

五、个案的基本情况及问题表现-8

（一）个案的基本情况-8

（二）问题表现-9

六、形成个案问题行为的主要原因分析-12

（一）家庭原因-12

（二）学校原因-12

（三）社会原因-14

（四）自身原因-15

七、个案问题学生的转化策略及转化效果-15

（一）学习问题的转化-15

（二）人际关系问题的转化-17

（三）行为表现的转化-18

（四）转化效果-19

八、反思-21

九、结语-21

参考文献-23

附录-24

致谢-25