摘要：新课程改革强调“关注全体学生身心的全面发展”，我国的教育目标是培养德智体美劳全面发展的高素质人才，由此可见，对在校的小学生进行心理健康教育很有必要。

本文通过对相关文献的整理，采用问卷调查和访谈的方法对常熟市Y小学的师生进行了调查研究。调查发现，目前常熟小学心理健康教育存在的主要问题有：组织管理体系不完善；对心理健康教育缺乏正确的认识 ；专业人才匮乏，师资力量薄弱；心理健康教育活动内容和形式单一。

本论文针对常熟市小学心理健康教育存在的问题，提出针对性的对策主要有：

建立健全组织机构，完善心理健康教育体系；建立信息平台，实现资源共享；转变思想、更新观念，重视心理健康教育；加强师资队伍建设；多渠道、多形式开展心理健康教育。

关键词：小学  心理健康教育  对策

目录

摘要

Abstract

一、引言1

（一）研究背景1

（二）研究意义1

二、研究过程与方法2

（一）研究思路2

（二）研究方法：文献研究法、问卷调查法、访谈法2

三、小学心理健康教育的相关研究3

（一）概念的界定：心理健康，心理健康教育3

（二）小学生心理健康的标准4

（三）国内外相关研究综述4

四、常熟市小学心理健康教育现状调查结果分析6

（一）教师和学生对心理健康教育的认识情况6

（二）小学开展心理健康教育工作的条件保障7

（三）学校实施心理健康教育工作的形式和内容9

（四）学校实施心理健康教育的成效10

（五）学生的心理压力及来源10

五、常熟市小学心理健康教育存在的问题及成因11 

（一）组织管理体系不完善11

（二）对心理健康教育缺少正确的认识11

（三）专业人才匮乏，师资力量薄弱11

（四）心理健康教育活动内容和形式单一12

六、改善常熟市小学心理健康教育现状的相关对策12

（一）建立健全组织机构，完善心理健康教育体系12

（二）建立信息平台，实现资源共享12

（三）转变思想、更新观念，重视心理健康教育12

（四）加强师资队伍建设13

（五）多渠道、多形式开展心理健康教育13

结语15

参考文献16

附录17

致谢19