摘要：本文在阐述小学主题班会实施基本理论的基础上，联系具体的教学实际，采用问卷调查法、观察法和文献法对常熟市D小学的小学主题班会的实施情况进行了分析和调查，指出了目前小学主题班会实施中存在的学生参与度低、开展手段单一、场所选择单一等一系列问题，并结合学生的身心发展特点、教师的发展要求和学校的实际情况提出了转变教师观念、提升教师的素质和提高学校的重视度等相关改进策略。

关键词：小学  主题班会  学生为主  创新

目录

摘要

Abstract

一、引言-1

（一）问题的提出-1

（二）研究目的和意义-1

1、研究目的-1

2、研究意义-2

二、国内外相关研究-2

（一）概念界定-2

2、主题班会-3

3、小学主题班会-4

（二）相关研究分析-4

1、主题班会的作用研究-4

2、主题班会实施中存在的问题研究-5

3、优化和改进主题班会的策略研究-6

三、研究的设计-6

（一）研究对象-6

（二）研究方法-7

四、研究结果与分析-7

（一）调查概述-7

（二）小学主题班会的实施现状-8

1、小学主题班会的设计情况-8

2、小学主题班会的实施情况-11

3、小学主题班会的实施效果-15

五、当前小学主题班会存在的主要问题及原因分析-18

一、当前小学主题班会存在的主要问题-18

（一）学生参与度不高-18

（二）主题班会的实施手段缺乏创新-18

（三）开展主题班会的场所较为单一-18

（四）开展的次数得不到保障-18

二、当前小学主题班会存在的主要问题的原因分析-19

（一）教师不恰当的教育观念-19

（二）教师专业素质及知识技能的不足-19

（三）学校的重视程度偏低-20

六、有效实施小学主题班会的策略-20

（一）转变教师的教育观念，重视学生的主体地位-20

1、鼓励师生共同参与小学主题班会-20

2、依据学生的特点来制定教育的目的-21

3、教师组织学生活动后的反思及评价-21

（二）提升教师的专业素养，培养教师的科学理念-21

1、提升自我的专业技能-21

2、提高自我的创造能力-22

3、整合资源，借助外力-22

4、重视反馈-22

（三）提高学校对小学主题班会的重视-23

七、本文的局限性-23

参考文献-24

附录：小学主题班会设计与实施存在的问题研究调查（学生卷）-25

致谢-27