摘要：“影子教育”，又叫做为校外私人的补习和个别辅导性教育，是产生于主流学校教育之外的一种社会性的活动。如今“影子教育”这一词汇已被广泛用于描述利用在校外时间，对于学校科目的私立补充辅导教育。

通过对常熟市部分在校学生及家长的调查，从学生校外补习参与情况、学生参与校外补习的原因目的、学生参与课外补习的效果等方面揭示影子教育现状。根据调查结果发现，现在校外补习的规模较大，但补习的强度大有不同。数学、语文和英语是主要的补习科目，补习主要由补习机构教师开班授课或是请家庭教师1对1辅导为主。绝大部分学生参加校外补习取得了一定程度上较为不错的效果，而在家长和学校层面看来，影子教育还存在着一些不同的影响。影子教育现象虽然被当今社会所自然化，却存在着学生学习负担过重、家庭教育支出压力过大、社会公平等潜在问题。

关键词：影子教育  课外辅导  调查研究

目录

摘要

Abstract

一、引言-1

（一）问题提出-1

（二）研究的目的和意义-1

1.关注一种教育现象:影子教育盛行、校外辅导机构“乱象”-1

2.理论与实践意义-2

二、国内外关于影子教育的相关研究-3

（一）国外相关研究-3

（二）国内相关研究-4

三、研究过程-8

（一）研究对象-8

（二）研究方法-8

1.问卷法-8

2.文献法-8

3.访谈法-8

四、调查结果-9

（一） 课外补习的形式、内容和目的-9

1.课外补习的目的-9

2.课外补习的形式-10

3.课外补习的内容-10

（二） 学生参与课外补习的投入-11

1.时间投入-11

2.学费投入-12

（三）学生课外补习的意愿-12

1.学生参与课外补习的原因-12

2.学生补习的明确意愿-13

（四）课外补习效果与影响-13

1.成绩影响-13

2.学习态度影响-14

五、关于对常熟市影子教育调查结果的思考-15

（一） 于学生个人而言-15

（一） 于家庭而言-15

（一） 于学校而言-16

六、如何正确开展影子教育活动的建议策略-18

（一）关注学生情感教育，承担学生全面成长的责任-18

（二）建立、健全“影子教育”的管理和监督机制-18

（三）学校教育应着力改进教学组织方式，提供个性化教育服务-19

（四）提升教师社会道义观念，促进“影子教育”规范化-19

七、结语-20

参考文献-21

附  录-22

致  谢-25