摘要：近年来，校园欺凌成为困扰学校与学生的一个巨大难题，它是发生在校园内外、学生之间，一方对另一方造成心理或生理的伤害。随着中小学校园欺凌暴露出的恶性特征，引起社会多方人士注意，国家与各级政府也日益重视校园欺凌问题。

小学阶段是学生思想道德培养的关键时期，本论文以常熟市D小学为例，探究校园欺凌与德育的关系。由于我国对校园欺凌的研究起步较晚，尚未建立健全有效地防治校园欺凌的制度体系，本文在已有的研究成果基础上，深入研究小学校园欺凌问题的成因与防治措施。通过了解小学校园欺凌现状以及德育实施情况，分析其发生的原因和影响，结合国内外对校园欺凌问题的研究，在道德教育理论的指导下，提出一系列具有针对性的可行措施，以德育为中心防治校园欺凌，还学校、学生一片安宁。

关键词：校园欺凌  德育  学校  教师

目录

摘要

Abstract

1．绪论1

1.1选题背景及研究意义1

1.2国内外研究综述2

1.2.1校园欺凌相关研究2

1.2.2德育研究4

1.3研究方法5

2.相关概念阐释5

2.1校园欺凌的概念及特征5

2.1.1校园欺凌的概念5

2.1.2校园欺凌的特征6

2.2德育理论7

2.2.1德育的概念7

2.2.2德育的功能7

2.2.3德育的方法8

3.常熟市D小学校园欺凌行为分析8

3.1研究对象8

3.2研究工具9

3.3调查现状分析9

3.3.1学生问卷分析9

3.3.2教师问卷分析12

4.德育视角下校园欺凌问题成因分析13

4.1学校层面13

4.1.1教育观念偏差13

4.1.2德育内容不全面13

4.1.3德育方式形式化14

4.1.4德育管理不健全14

4.2教师层面14

4.2.1教师德育经验不足14

4.2.2师生关系不和谐14

4.2.3教师威信不足15

5.防治校园欺凌问题的德育措施15

5.1构建和谐的学校环境15

5.1.1落实德育的首要地位15

5.1.2加强德育管理体制16

5.1.3重视师生心理疏导17

5.2提升教师德育素养17

5.2.1发挥教师的榜样作用17

5.2.2建立和谐的师生关系17

5.2.3丰富德育课程方式18

6.结语19

致谢20

参考文献21

附录23