摘要：在小学数学学习的过程中，学生经常出现各种各样的解题错误。从教师教学的角度对这些错误进行分类、研究，是有现实意义的。本研究采用案例法，对 小学四、五年级学生出现的131道的错题进行分类研究。结果发现，学生的错题可分为审题错误、思考错误、书写错误三大类，导致错误的原因主要有不认真审题、核心概念不清、题意不明、思路错误、各种疏漏等。针对这些问题，建议教师在教学中要注重提高学生的理解能力，注重学生的思维培养，重视学生解题习惯的培养，培养学生回顾反思的习惯。

关键词：小学数学教学  解题错误  高年级学生

目录

摘要

Abstract

一、引言-1

（一）问题的提出-1

（二）已有的研究-1

（三）研究目的-3

二、研究依据与方法-4

（一）研究依据-4

1.《义务教育数学课程标准（2011年版）》-4

2.相关研究理论-4

3.现有研究成果-5

（二）研究方法-5

1.文献资料法-5

2.案例法-5

3.访谈法-6

三、错题情况的总体分析-6

（一）审题错误-7

1.审题不清错误-7

2.题意不理解错误-8

（二）思考错误-9

1.概念不清错误-9

2.方法错误-10

3.数量关系错误-11

（三）书写错误-13

1.漏写、多写错误-13

2.抄写错误-14

3.格式错误-15

四、减少学生错题的几点教学建议-16

（一）提高学生理解能力-16

（二）注重教学质量，注重学生的思维培养-16

（三）重视学生解题习惯的培养-17

（四）培养学生回顾反思的习惯-18

结语-19

参考文献-20

致谢-21