摘要：小学高年级语文家庭作业设计在小学语文教学中具有重要地位，有助于帮助学生巩固课堂知识，检验学习效果，启发创新思维，提升学生的语文能力和人文修养。本文旨在调查了解当前小学高年级语文家庭作业设计存在的具体问题、产生原因及影响因素，探索解决并优化现状的可行性方案与创新性模式。

本论文采用理论研究法总结吸收前人的教育理论和教育经验，阐明了有关家庭作业设计的相关概念、原则、目标。笔者选取常熟市的一所小学，针对高年级学生进行问卷调查，同时对小学高年级语文教师进行访谈。在调查研究法的基础上分析小学高年级语文作业的问题现状。笔者在其中发现许多问题，如：作业目的的局限性；作业形式较为单一；实践作业寥寥；作业选择性较差；作业偏向书面化口语作业较少等问题。并从教师、教材、学生、家长、社会大环境等几大方面来探究现状产生的原因。论文最后一部分提出了优化对策和创新方案。如：设计多类型多层面作业、师生合作设计作业、启动资源联动完成作业等等，从策略和创新理论层面探索激发学生的学习积极性和自觉性的途径，让语文作业能真正开发学生的智慧，推进学生素质的养成和个性的全面发展。

关键词：小学高年级语文  家庭作业设计  优化与创新

目录

摘要

Abstract

一．引言-1

（一）问题提出-1

（二）研究目的与意义-1

二. 国内外相关研究-3

（一）家庭作业设计的价值-3

（二）家庭作业设计的类型-3

（三）家庭作业设计的难度把握-3

（四）家庭作业设计的时间及数量控制-4

（五） 语文作业的布置-4

三.家庭作业设计的基本内涵及方法-5

（一） 相关概念界定-5

（二）研究方法-5

四．小学语文家庭作业设计应该遵循的理论依据和基本原则-7

（一）家庭作业设计的理论依据-7

（二）家庭作业设计的原则-9

五．小学高年级语文家庭作业的现状调查-11

（一）小学高年级语文家庭作业设计的问卷调查-11

（二）小学高年级语文家庭作业设计的教师访谈-22

六 .当前小学高年级语文家庭作业设计方面存在的突出问题及原因分析-26

（一）作业内容侧重点单一-26

（二）家庭作业设计忽略学生主体-26

（三） 家庭作业设计轻视生活实践-26

（四） 家庭作业设计缺乏资源联动-27

（五） 作业评价方式单一-27

（六）  家庭作业设计缺乏层次性-27

七.小学高年级语文家庭作业设计的优化探索-29

（一）把握语文家庭作业设计的要求，突出规律性-29

（二）丰富语文家庭作业设计的内容，体现开放性-30

（三）创新语文家庭作业设计的形式，凸显多元性-31

（四）优化语文家庭作业设计的评价，注重科学性-34

结语-37

参考文献-38

附录-39

致谢-42