摘要：传统教学方式受到挑战，创新教学法不断涌现，游戏就是其中之一。游戏的动态性和趣味性使学生乐在其中，趣味无穷。这有利于激发学生学习兴趣、提升综合能力。在小学英语课堂中开展游戏教学法已成为势不可挡的教学趋势。

本课题采用文献法介绍了研究目的及意义、游戏概念界定、研究现状与方法。接着论述了多元智能理论与愉快教育说两部分。然后运用问卷调查法对小学中高年级学生进行样本调查研究。在九道结构性选择题中分别以学生、教师、教学过程为切入进行了反思探究。由数据分析可知，游戏教学法既有优势也存在不足。游戏在课堂中应用可以活跃气氛、提高学生效率，但又在一定程度上影响了自制力不好的学生，使他们沉迷于游戏过程而忽略学习。游戏的重复性虽省略了教师讲解规则的必要、缩短了游戏时间，但会引起学生的“游戏疲劳”，大大降低学生的积极性与参与度。所以游戏形式的创新是必不可缺的重要环节。

就以上现象，在调研环节做了具体论述。本课题也将根据学生和老师对游戏教学法的理解与需求，分析小学英语课堂中运用此方法时存在的问题，给教师提供可行性建议。

关键词：小学英语；游戏教学；兴趣

目录

摘要

Abstract

一、绪论-5

 （一）选题缘由-5

 （二）研究目的及意义-5

     1、研究目的-5

     2、研究意义-5

 （三）概念界定-6

     1、游戏..

     2、游戏教学法.

 （四）文献综述-7

 （五）研究方法-8

二、游戏教学的理论基础-8

 （一）多元智能理论-8

 （二）愉快教育理论-9

三、游戏教学法在小学英语中的应用情况-9

 （一）教师游戏教学的组织情况-10

 （二）学生在游戏环节的行为与表现-10

 （三）学生对于游戏教学法的喜爱程度-11

 （四）学生喜欢游戏教学法的原因-11

 （五）游戏教学的设计情况-12

 （六）学生对游戏教学法弊端的认识-13

四、游戏教学法的问题及原因分析-13

 （一）课堂纪律缺乏约束-13

 （二）教学游戏缺乏新意-14

 （三）游戏过于注重形式-14

五、对小学英语游戏教学法的建议-15

 （一）明确课堂游戏中的纪律

 （二）设置多元化的游戏活动.

 （三）给予教师更多探究机会.

六、结语-16

参考文献-17

致谢-19

附录-20