摘要：中年级小学生“弱势品行”问题是小学生常见问题之一，几乎存在于小学每个年龄阶段和每一个学生当中。因此，对中年级小学生“弱势品行”问题的探究十分有必要。本研究以中年级小学生为研究对象，通过观察法和访谈法来了解中年级小学生“弱势品行”中种类、时间、数量、评价的现状。从“弱势品行”种类、“弱势品行”时间、“弱势品行”数量、“弱势品行”评价四个方面提出了存在的问题，并分别从学生、教师和家长三个角度进行归因分析和提出应对策略。学生方面具体从提高认知能力，改变待人接物态度及提高自我辨别力三个方面提出对策；教师方面从改变教育观念，提高自身综合素质和综合运用德育方法入手；家长方面主要是提高其德育重视程度和德育知识两方面。

关键字：中年级，小学生，弱势品行

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 研究缘起-1

1.2 研究现状-1

1.3 研究意义-2

1.4 研究方法-3

1.5 概念界定-3

2 中年级小学生“弱势品行”现状分析-3

2.1 “弱势品行”种类-4

2.2 “弱势品行”出现时间-5

2.3 “弱势品行”出现数量-6

2.4 “弱势品行”的评价-6

3 中年级小学生“弱势品行”的归因分析-7

3.1 学生方面-7

3.1.1 认知存在偏差-7

3.1.2 态度不端正-7

3.1.3 同伴影响大-8

3.1.4 学习榜样不良-8

3.2 教师方面-9

3.2.1 教育观念陈旧-9

3.2.2 综合能力欠缺-9

3.2.3 德育方法欠缺-10

3.3 家长方面-10

3.3.1重视程度不够-10

3.3.2 教育知识薄弱-11

4 中年级小学生“弱势品行”的应对措施-11

4.1 学生方面-11

4.1.1 提高自我认知，增强纠错意识-11

4.1.2 端正品行态度，重视行为质量-12

4.1.3 学习良好榜样，提升自我辨别力-12

4.1.4减少不良同伴影响，提高自身免疫力-13

4.2 教师方面-13

4.2.1 及时更新教育观念-13

4.2.2 提高自身综合能力-13

4.2.3 善于转变德育方法-13

4.3 家长方面-14

4.3.1 多关注，及时纠正品行问题-14

4.3.2 勤学习，提升品行指导能力-14

5 结语-14

参考文献-16

附录1-17

附录2-18

致谢-19