摘 要：随着新课程改革的不断推进，学生的课堂越来越多的受到人们的重视，学生的课堂参与度更是课堂关注的重点之一。为了深入发展新课改，人们将目光聚焦于学生课堂，发现学生的课堂参与还存在着一些的问题。提高学生的课堂参与度，一方面可以提高学生在课堂学习的效率，促进学生对知识的掌握，另一方面也可以激发学生学习的热情，养成优秀的学习品质。所以，提高学生的课堂参与度有重要的意义。本文从分析国内外学者宝贵的经验和研究成果出发，探讨学生数学课堂中参与度的影响因素，通过问卷调查法和访谈法的调查方法，研究小学生数学课堂参与的现状，在此基础上从教师和学生两个角度提出了提高小学生数学课堂参与度的方法。

关键词：提高；课堂；参与度；策略

目录

摘要

Abstract

1.前言-1

1.1概念界定-1

1.1.1参与-1

1.1.2课堂参与-1

1.2研究缘起-1

1.3研究目的与意义-2

1.3.1研究目的-2

1.3.2研究意义-3

1.4研究现状-3

1.4.1小学生课堂参与度的概念梳理-3

1.4.2小学生数学课堂参与度的问题现状-4

1.4.3小学生数学课堂参与度的影响因素-5

1.4.4提高小学生数学课堂参与度的策略-7

2.小学数学课堂参与度的研究设计-8

2.1研究对象-8

2.2研究方法-8

2.2.1文献研究法-8

2.2.2访谈研究法-8

2.2.3问卷调查法-9

3.小学生数学课堂参与度的调查结果-9

3.1小学生数学课堂参与度的整体水平呈现-9

3.2小学生数学课堂参与度的相关因素分析-10

3.2.1班级角色对小学生数学课堂参与度的差异分析-10

3.2.2学习成绩对小学生数学课堂参与度的差异分析-11

3.2.3座位编排方式对小学生数学课堂参与度的差异分析-11

3.2.4师生关系对小学生数学课堂参与度的差异分析-12

4.小学生数学课堂参与度的影响因素-13

4.1学生方面-13

4.1.1参与意识-13

4.1.2学习成绩-14

4.1.3班级角色-14

4.1.4座位编排-15

4.2教师方面-15

4.2.1师生关系-15

4.2.2教学内容和教学方式-15

5.提高小学生数学课堂参与度的对策-16

5.1学生方面-16

5.1.1参与意识-16

5.1.2学习成绩-16

5.1.3班级角色-17

5.1.4座位编排-17

5.2教师方面-18

5.2.1师生关系-18

5.2.2教学内容和教学方式-18

6.结论及反思-19

参考文献-20

附录1-21

附录2-22

致谢-23