摘要：小学语文是一门十分重要的基础学科，是学好其它学科的前提与基础。然而，在小学低年级语文教学当中，需要学习拼音、识字、写字以及阅读等等。如此多的内容对于低年级学生而言，挑战是相当大的。 

图画元素本身有着直观形象的特点，这些是语言以及文字等教学手段没有办法替代的。在小学低年级的教学当中，若是可以更好地发挥图画元素的优势与特点，并运用至教学当中，对于学生更好地学习与识事，了解世界，有着重要的意义。

论文选择了图画元素在小学语文教学中的运用为课题，通过问卷调查的方式，探讨了图画元素在小学教学当中的运用现状与存在的问题。结合实际教学情况，指出了图画元素在小学教学中的具体运用，最后对教师提出了要求与条件以及具体的改进策略。 

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关键词：小学语文；图画元素；语文教学

目录

摘要

ABSTRACT

引言-1

一、 图画元素在小学语文教学中的运用现状与问题-1

（一） 图画元素在小学语文教学中的运用现状-1

（二）存在的问题-5

二、图画元素在小学语文教学中的具体运用-6

（一） 图画元素在小学语文识字课中的运用-6

（二） 图画元素在小学语文阅读课堂中的运用-6

（三） 图画元素在小学语文写作课堂中的运用-7

三、图画元素在小学语文教学中高效实施的要求与条件-8

（一） 教师要有一定的读图能力-8

（二） 教师要有一定的品读能力-8

（三） 教师要有一定的融合教学能力-9

四、图画元素在小学语文教学中的具体改进策略-10

（一） 在识字教学中的改进策略-10

（二） 在阅读课堂中的改进策略-11

（三） 在写作课堂中的改进策略-12

结语-14

参考文献-15

附录-17

致  谢-24