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摘要:小学生作文是观察生活、表达情感的过程,是学生“以我手写我心”的一种自然表露的过程。小学高年级作文教学生活化,是提高作文教学质量、发展学生身心素质的必由之路。本研究主要运用课堂观察、访谈分析等方法,对常熟市S小学的高年级作文生活化教学现状进行调研,研究发现作文教学虽然在不断创新与进步,但仍存在着作文内容虚假空泛、作文教学方式单一、作文指导程式化等问题,在分析原因的基础上,提出加强教师学习、转变教学观念,开放教学时空、锻炼学生生活化表达与思维等建议。 【关键词】小学语文,高年级作文,生活化教学
目录 摘要 Abstract 导 言-1 (一)研究背景-1 (二)研究意义-2 1.理论意义-2 2.实践意义-2 一、文献综述-2 (一)国外研究现状-2 (二)国内研究现状-3 二、研究设计-4 (一)研究对象-4 (二)研究方法-4 1.文献资料法-4 2.观察法-4 3.访谈法-5 三、小学高年级作文生活化教学现状描述-5 (一)作文内容虚假空泛,缺少真实生活气息-5 (二)作文教学方式单一,忽视学生生活观照-6 (三)作文指导程式化,重写法训练,轻生活引导-7 四、以S小学为例进行上述问题的原因分析-7 (一)教学观念滞后,对“作文生活化教学”理念认知不足-7 (二)缺少生活的观察体验,学生写作兴趣不高-7 (三)作文指导与生活脱节,学生不会生活化表达和思维-8 五、小学高年级作文生活化教学的实施策略-8 (一)加强教师学习,激发学生写作兴趣-8 (二)转变教学观念,提高作文生活化教学水平-9 (三)加强作文实践,锻炼学生生活化表达与思维-9 结 论-11 参考文献-12 致 谢-13 附 录-14 |