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摘要:本研究以三至五年级的小学生为研究对象,自编制小学生情绪问卷,进行了初步调查,得到结果:(一)学生在作业过程中产生的学业情绪与学生的性别、周围环境以及外部评价有关;(二)学生的学业情绪会反作用于学生的作业过程及结果。希望通过研究能够更加清楚小学生数学作业过程与学业情绪的关系,促进学生的发展。 关键词:学业情绪; 数学; 小学生
目录 摘要 ABSTRACT 一、问题的提出1 二、学业情绪的现状分析2 (一)调查对象2 (二)调查方法及数据统计2 (三)小学生学业情绪访谈研究分析2 (四)小学生学业情绪现研究结果分析3 (五)结论6 三、小学生良好学业情绪培养建议7 (一)创设良好环境,保持和谐氛围7 (二)评价得当,赏罚分明7 (三)作业适量,劳逸结合8 (四)调整心态,积极面对8 参考文献9 致谢11 附录1情绪调查问卷12 附录2访谈提纲14 |