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摘要:随着社会的发展,素质教育也深入到每个人的心中,在素质教育的要求下,推动学生全面发展,提倡关注每一个学生的发展,实现教育的公平,让学生全面的发展。而现实的教育环境中,在小学中等生中仍存在着不公平的教育现象,中等生是比较特殊的群体,他们成绩一般,表现一般,中等生在班级管理上、课堂教学上和班级活动容易被老师忽视。为了促进中等生的发展,让中等生享有平等的学习和表现机会,实现教育公平。通过研究,希望能从中寻找解决的方法,让中等生得到老师的更多关注,促进他们的发展;也让教师能够提高自己的教学水平。进而促进教学资源的合理分配,让中等生下享有平等的学习表现机会。 关键词:小学;中等生 ;表现机会 ;平等
目录 摘要 ABSTRACT 一、问题的提出 (一)中等生的概念界定 (二)研究现状 1.国外研究现状。 2.国内研究现状。 (三)研究意义 二、教师对待中等生表现机会存在的问题 (一)班级管理中目标中缺少对中等生的关注 1. 班干部中鲜少看到中等生的身影。 2.人际交往上的忽视。 (二)教学内容的设计不能满足学生的需要 1. 教学内容中问题的难易程度不适合中等生。 2.教学方式不能吸引中等生的兴趣。 3. 课堂的评价方式的单一化。 (三)班级活动中等生参与机会少 三、解决策略 (一)班级管理目标中力求满足中等生需要 1.班级管理的理论基础。 2.在班级管理中促进中等生发展的策略 (二)课堂教学中多给中等生表现机会 1.课堂教学的理论基础。 2.课堂教学中多给中等生表现机会的措施。 (三)班级活动形式多样,扩大中等生的参与度 致谢 参考文献 |