小学中等生表现机会平等初探.doc

资料分类:小学教育 上传会员:香香巴拉 更新时间:2018-08-07
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摘要:随着社会的发展,素质教育也深入到每个人的心中,在素质教育的要求下,推动学生全面发展,提倡关注每一个学生的发展,实现教育的公平,让学生全面的发展。而现实的教育环境中,在小学中等生中仍存在着不公平的教育现象,中等生是比较特殊的群体,他们成绩一般,表现一般,中等生在班级管理上、课堂教学上和班级活动容易被老师忽视。为了促进中等生的发展,让中等生享有平等的学习和表现机会,实现教育公平。通过研究,希望能从中寻找解决的方法,让中等生得到老师的更多关注,促进他们的发展;也让教师能够提高自己的教学水平。进而促进教学资源的合理分配,让中等生下享有平等的学习表现机会。

   关键词:小学;中等生 ;表现机会 ;平等

 

目录

摘要

ABSTRACT

一、问题的提出

(一)中等生的概念界定

(二)研究现状

1.国外研究现状。

2.国内研究现状。

(三)研究意义

二、教师对待中等生表现机会存在的问题

(一)班级管理中目标中缺少对中等生的关注

1. 班干部中鲜少看到中等生的身影。

2.人际交往上的忽视。

(二)教学内容的设计不能满足学生的需要

1. 教学内容中问题的难易程度不适合中等生。

2.教学方式不能吸引中等生的兴趣。

3. 课堂的评价方式的单一化。

(三)班级活动中等生参与机会少

三、解决策略

(一)班级管理目标中力求满足中等生需要

1.班级管理的理论基础。

2.在班级管理中促进中等生发展的策略

(二)课堂教学中多给中等生表现机会

1.课堂教学的理论基础。

2.课堂教学中多给中等生表现机会的措施。

(三)班级活动形式多样,扩大中等生的参与度

致谢

参考文献

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最新评论
上传会员 香香巴拉 对本文的描述:中等生是班级表现中表现为综合成绩为中等的水平,成绩在班级中是中等的位置,在平常的日常生活中表现为较为放心,但也因此会被老师忽略。每一阶段的学生都有着不同的发展特点......
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