小学高年级语文习作存在的问题、成因及应对策略.docx

资料分类:小学教育 上传会员:香香巴拉 更新时间:2018-08-09
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摘要:小学习作教学是语文教学的重难点,《义务教育语文课程标准》(2011年版)中要求学生在小学阶段能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。习作是学生语文素养的综合表现,同时,无论是在小学还是初高中的考试中,习作所占比重都是比较高的。因此在小学阶段的教学中,要打好基础,减少和避免以上问题的出现。基于此,本文将以小学高年级为例,指出目前小学高年级习作教学产生的问题,通过查阅文献资料、探访小学语文教师并借鉴其想法和经验等方法,对问题进行成因分析并提出相应对策和解决办法。使学生树立正确的习作观念,养成良好的习作习惯,语文综合素养得到提升。

关键词:小学高年级; 习作教学; 问题;成因;对策

 

目录

摘要

Abstract

一.小学高年级语文习作的含义、目标和意义

(一)小学高年级语文习作的含义

(二)小学高年级语文习作的目标

(三)小学高年级语文习作的意义

二.小学高年级语文习作的主要问题及成因分析

(一)小学高年级语文习作的主要问题

1. 习作的兴趣缺乏2. 习作缺乏真情实感

3. 学生习作内容结构单一

4.学生不善于修改文章

(二)小学高年级语文习作的成因分析

1.生活观察缺失。

2.习作心理不正确

3.创造性思维培养缺失

4.作文命题与生活脱离。

5.习作环境单一。

6.社会不良之风影响。

三.提高小学高年级语文习作的策略

(一)拥有正确的习作观念,培养良好的习作习惯

(二)教师应提升习作教学水平

1、教师应明确习作教学目标2、教师应提升习作方法指导。

3、教师应不断反思教学方式。

4、教师应注重习作评论方式

5、教师应培养学生修改作文的能力。

(三)家长应提供良好的学生习作条件

(四)社会应维护良好的语言环境

参考文献

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上传会员 香香巴拉 对本文的描述:本文将以小学高年级为例,指出目前小学高年级习作教学产生的问题,通过查阅文献资料、探访小学语文教师并借鉴其想法和经验等方法,对问题进行成因分析并提出相应对策。使学生......
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