摘要：TPR教学法是一种将言语与行为联系起来的教学方法。它通过肢体动作来教授外语，也叫理解法。通过阅读相关文献，我们可以发现TPR教学法在我国英语教学中得到了广泛的应用，尤其是在儿童英语教学中。然而，关于TPR教学法在小学英语课堂教学中的运用的文献并不十分丰富，尤其是在山东省的部分地区。本文旨在说明为什么选择TPR教学法作为课堂教学活动的主要教学方法，以提高课堂教学效果，并解决一些课堂教学问题。本文将TPR教学方法的相关综述分为基础研究和应用研究两大类。通过问卷调查和观摩课堂，初步了解小学英语教学的现状以及TPR教学法在济宁市实验小学的使用情况，以及总结了有关TPR教学法在我国外语教学和汉语教学实践中应用的相关论文，对前人的研究成果进行了总结。随后作者简要总结了TPR教学法在教学中的优势、经验和注意事项，并从理论和实践的角度对笔者以后的教学活动进行了指导。希望从一些教师的教学实践、调查反思中吸取教训，更有针对性地指导教学实践。同时，为教师提供一些提高学生学习效率的建议，为教师的培训和教学方法的选择提供一些建议，从而促进小学英语教育的良性发展。

关键词：全身反应教学法  小学英语 

Contents

Abstract

中文摘要

Chapter 1 Introduction1

1.1 Background.1

1.2 Objective and Significance .1

Chapter 2 Literature Review3 

2.1 The Concept of TPR Teaching Method.3

2.1.1 The Theoretical Basis of TPR Teaching Method.3

2.1.1.1 Psychological Basis of TPR Teaching Method..3

2.1.1.2 Linguistic Basis of TPR Teaching Method..4

2.1.2 Teaching Implementation Process of TPR Teaching Method..4

2.2 Research Status on TPR Abroad and in China..5

2.2.1 Researches on TPR Teaching Method Abroad..5

2.2.2 Researches on TPR Teaching Method in China6

Chapter 3 Research Design..7

3.1 Research Hypotheses..7

        3.2 Research Instruments.7

            3.2.1 Questionnaire.8

            3.2.2 Class Observation.8

Chapter 4 Results and Discussion.9

        4.1 The Results of the Questionnaires9

           4.1.1 The Analysis of the Questionnaire for Students..9

4.1.2 The Analysis of the Questionnaire for Teachers11

        4.2 The Results of Class Observation..13

4.2.1 The Analysis of Class with TPR Teaching Method..14

4.2.2 The Analysis of Class without TPR Teaching Method15

        4.3 Discussion.15

        4.4 Limitations.16

        4.5 Suggestions17

Conclusion.18

Bibliography.20

Acknowledgements..22

Appendix 123

Appendix 224

Appendix 325