中文摘要：一直以来，英语词汇的习得都是英语研究和英语学习的重要组成部分。尤其是对于学生而言，英语词汇学习与运用的重要性不言而喻。经观察发现，在初中生英语词汇运用的过程中一般有三种提示线索，分别为首字母提示线索、词汇原型提示线索以及语境提示线索。为此，本文以杭州市某中学的初一学生为研究对象，进行了词汇测试、问卷调查等一系列实验研究，探究了这些提示线索对初中生英语词汇提取可能存在的影响。最终，本文得出结论：无论哪种提示线索都普遍能够帮助促进初中生英语词汇的提取，即便促进效果强弱不一。除此之外，本文还得出，鉴于学生不同的英语水平，不同提示线索的促进作用各不相同。基于这些结果，本文试图为之后的英语词汇学习与教学提供一些建议。

关键词：提取线索；英语词汇提取；影响；初中生

Contents

Abstract

中文摘要

1. Introduction-1

1.1 Research Background-1

1.2 Research Purpose-2

1.3 Research Significance-2

2. Literature Review-4

2.1 An Overview of Mental Lexicon-4

2.2 An Overview of Lexical Retrieval-4

2.3 Related Theories about Lexical Retrieval-5

2.3.1 Theoretical Model of Lexical Retrieval-5

2.3.2 Contextual Effects-6

2.3.3 Prototype Theory-6

2.4 Retrieval Cues-6

2.5 Researches on Lexical Retrieval at Home and Abroad-7

2.5.1 Studies on Lexical Retrieval abroad-7

2.5.2 Studies on Lexical Retrieval at home-8

3. Research Methodology-10

3.1 Research questions-10

3.2 Participants-10

3.3 Research Methods-10

3.3.1 Vocabulary Exercise-10

3.3.2 Lexical Retrieval Questionnaire-10

3.3.3 Interview-10

3.4 Procedure-11

4. Results and Data Analysis-12

4.1 Analysis of Vocabulary Filling Test-12

4.2 Analysis of Lexical Retrieval Questionnaire-16

4.3 Analysis of Interview-16

5. Conclusion-18

5.1 Findings-18

5.2 Suggestions-18

5.3 Remaining Problems and Further Research Suggestions-19

References-20

Appendixes-22

Appendix I-22

Appendix II-23

Appendix III-24

Appendix IV-25