摘要：随着中国改革开放的日益深入，掌握英语也成为一项重要的社会技能。英语教学的不断发展使小学逐渐成为英语教学的基础阶段。在克拉申提出的二语习得理论中，情感过滤假说对于第二语言的掌握有着重要影响。在情感过滤假说下，有三个心理上的因素影响着口语学习，它们分别是动力、性格和情感状态。小学阶段是提高听说能力的基础阶段，因此，情感因素对于小学英语口语的影响值得探讨。近年来，随着外语教学的不断发展，关注学习者情感因素对外语学习影响的研究越来越多。但情感过滤假说对外语学习影响的研究主要还是从情感因素与英语阅读、写作、听力之间的关系展开，有关情感过滤假说对英语口语教学的影响，特别是对小学英语口语教学影响的研究比较少。英语口语学习的过程既是运用语言的过程,又是一个情感过程。而英语口头表达的流利性与准确性是衡量英语口语技能的一个重要方面，也是英语口语教学应该达到的目标之一。本文采用问卷调查，探索究情感过滤假说下小学英语口语准确性以及流利性的关系，旨在改善小学生英语口语水平。

关键字：小学英语口语；情感过滤假说；准确性和流利性

TABLE OF CONTENTS

ABSTRACT

摘要

Chapter One Introduction-1

Chapter      Two      Theoretical      Framework      of      Affective      Filter Hypothesis-3

2.1An overview of Affective Filter Hypothesis-3

2.1.1The concept of affective filter hypothesis-3

2.1.2Contents of emotional factors-4

2.2Accuracy-6

2.3Fluency-6

Chapter Three Investigation and Analysis-8

3.1Research methodology-8

3.1.1Subjects-8

3.1.2Tools-8

3.2Results and analysis-9

3.2.1Findings and analysis of oral english accuracy-9

3.2.2Results and analysis of oral fluency-12

3.2.3Analysis    of    the    relationship    between    accuracy    and   fluency-13

Chapter Four Strategies to Improve Accuracy and Fluency in

Spoke English under the Affective Filter Hypothesis-17

4.1 Strategies to improve accuracy-17

4. 2 Strategies to improve fluency-18

4.2.1Establishing self-confidence-18

4.2.2Improving learning interest-18

4.2.3Building a new teacher-student relationship-19

Chapter Five Conclusion-20

REFERENCES-21

APPENDIX-23

ACKNOWLEDGEMENTS-26