摘要  钢琴伴奏是新课标下小学音乐教学的核心教学技能，伴奏者的整体水平在很大程度上影响小学生的学习效果及对音乐的兴趣。人音版音乐教材是小学音乐教学中的主流教材，小学音乐教师在进行课堂教学中，通过借助于钢琴器乐，以即兴伴奏可吸引学生注意力，激发小学生钢琴学习兴趣，对提升音乐课堂教学质量产生一定的帮助。

本文运用文献资料法、视频观察法和总结分析法等研究方法，首先指出钢琴即兴伴奏在小学音乐教育中发挥重要的作用，主要体现在学生兴趣激发、教学能力提升和学生情感多元化等方面；然后分析当前小学三年级音乐教学中钢琴即兴伴奏开展中存在的主观及客观因素；随后以《美丽的黄昏》、《噢！苏珊娜》等作品为例，从即兴伴奏的基础性运用，前奏、间奏和尾声的控制，歌曲风格等视角展开分析；最后从强化师资队伍、制定科学的师资培训计划、加强对钢琴即兴伴奏的重视等视角提出改善小学演唱类钢琴即兴伴奏效果的对策，旨在为提升小学音乐演唱类歌曲教学中钢琴即兴伴奏水平提供一定的帮助。

关键词：小学音乐教育  钢琴伴奏  人音版三年级音乐教材  应用

目录

摘要

Abstract

1. 引言-1

2. 钢琴即兴伴奏小学音乐教育中的作用-1

   2.1 提高小学生学习的兴趣-1

   2.2 促进教师的教学能力-1

   2.3 丰富小学生的情感-2

3. 钢琴即兴伴奏小学三年级音乐教育中的存在的问题分析-3

   3.1 主观因素-3

   3.2 客观因素-4

4. 人音版三年级演唱类歌曲的钢琴即兴伴奏的应用分析-4

   4.1 即兴伴奏的基础应用-5

   4.2 前奏、间奏、尾声的弹奏-7

   4.3 不同风格歌曲的即兴编配-9

5. 提升小学演唱类歌曲钢琴即兴伴奏效果的对策-11

   5.1 强化音乐师资队伍的综合素质-11

   5.2 制定科学的师资培训计划-12

   5.3 加强对歌曲钢琴即兴伴奏的重视-12

6. 结束语-12

参考文献-14

致  谢-15