摘要：现行人教版《初中生物课程标准》明确提出了“面向全体学生，提高学生科学素养，倡导探究性学习”的课程理念。生物综合实践活动的实施要体现新课程理念，实现三维教学目标的初中生物学教学中（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度），要提高学生的综合能力，培养学生的非智力因素。在教学中开展为期两年的初中生物课外实践活动，通过活动的规划和实施计划的发展，不断修订和完善评价标准，成功的例子和发展分析评价机制调整，对学生评价体系的初始实践能力的初步研究，建立反馈机构对学生实践能力的培养。

关键词：初中生物；综合能力；实践活动；研究

目录

摘要

Abstract

1.前言1

2.现实中生物课外实践教学存在的问题2

3. 初中生物课外实践活动的意义与价值3

  3.1促进学生对教材理论知识的理解、掌握和应用3

  3.2促进学生的个性发展3

  3.3加强学生的综合能力发展3

  3.4提供机会让学生从情景中获得知识和技能4

4. 初中生物课外实践活动实施策略4

  4.1加强对教师实践活动的认识4

  4.2加强基础实验标准教学4

  4.3优化实验教学内容5

  4.4指导实践教学活动5

  4.5完善实践活动的评价5

5. 生物课外实践活动的开展状况5

6.中学实践活动的实践方法建议6

  6.1观察并记录7

  6.2探究性实验7

  6.3生物小作品8

  6.4访问调查8

  6.5饲养与栽培8

7. 结论8

参考文献  9