摘要：教学模式的研究是教学研究方法论上的一种革新，随着新课程改革的不断深入和发展，中学生物教学模式的研究逐渐成为热点。本文运用文献计量学的研究方法，对我国中学生物教学模式的研究现状进行内容分析，此类研究可以丰富中学生物教学模式研究的理论成果，发现我国中学生物教学模式研究现状存在的问题并提供个人的改进建议，从而客观地揭示我国中学生物教学模式研究现状的特点，为进一步研究提供一定启示。

采用文献计量学的方法 ，在中国知网上对中学生物教学模式专题研究论文进行统计分析。包括论文年发表量，第一作者地域，高产单位，论文类型，基金来源等几个方面。结果发现：进入21世纪后，中学生物教学模式论文数量开始稳定地快速增长，但其仍存在研究手段单一，基金支持力度不足，地区发展不均衡等问题，社会对生物教学研究的重视程度不高，中学生物教学模式研究论文的质量有待提升。

关键词：中学生物；教学模式；文献计量学

目录

摘要

Abstract

1.前言1

2.资料和方法2

 2.1文献检索与筛选2

 2.2文献分析   2

3.结果与分析2

 3.1中学生物教学模式专题研究论文年发表量2

 3.2中学生物教学模式专题研究论文高产单位分布状况3

3.3中学生物教学模式专题研究内容分析4

3.3.1研究方法的统计情况4

3.3.2几种被研究较多的中学生物教学模式统计情况5

3.3.3创建新模式和运用已有模式的文献数量统计情况6

3.4中学生物教学模式专题研究论文第一作者区域分布状况 6

3.5中学生物教学模式专题研究基金类型情况 8

4.结论与建议  8

参考文献  10

致    谢  11