摘要:近些年来，受到西方音乐文化的冲击，许多家长都会倾向于送自己的孩子学习西洋乐器，而钢琴作为乐器之王，更是从众多乐器中脱颖而出，成为炽手可热的选择，但是随之而来的还有众多学前儿童钢琴启蒙教学的问题。情境教育作为教学界的一大创新，不仅受到了中外众多专家学者的追捧，还有不少艺术领域的专家对情境教学也作出了研究，发现情境教学在幼儿的音乐启蒙教育中可以发挥不可估量的价值，尤其是幼儿的钢琴启蒙教育，情境教学更是担当着或不可缺的重要角色。本次研究笔者通过观察法、访谈法以及行动研究法了解了当前幼儿钢琴启蒙教学存在的问题，并对这些问题进行深入地分析，找出问题存在的根源，笔者通过文献分析法搜集已有的策略进行整理归纳，并从儿童的音乐感知、乐谱认知等这几个方面结合情境教学提出策略，帮助幼儿更好地接受学前儿童钢琴启蒙教育，获得审美体验。

    本研究在文献研究的基础上，采用调查法、访谈法和行动研究法，从钢琴老师和幼儿两个方面进行研究，归纳当前幼儿钢琴启蒙教育中存在的问题和已有的策略，在符合学前儿童的年龄特征和发展水平的前提下，结合情境教学的理论对钢琴启蒙教育提出有针对性的策略，从而帮助家长、幼儿教师树立正确的学习观念与教育方法，促进幼儿主动有效的进行审美体验。

关键词：情境教育，幼儿钢琴启蒙教学，策略

目录

摘要

ABSTRACT

一、导言-7

（一）研究背景-7

（二）核心概念解释-7

（三）研究意义-8

二、文献综述-8

（一）关于情境教育的文献综述-8

（二）关于幼儿钢琴启蒙教学的文献综述-10

（三）研究空间的确立-12

三、研究方法与设计-12

（一）研究方法-12

（二）研究设计-14

四、研究分析与探讨-15

（一）幼儿钢琴启蒙教学的现状研究-15

（二）幼儿钢琴启蒙教学中问题成因分析-19

（三）情境教育理念指导下幼儿钢琴启蒙教学的策略梳理-20

（三）情境教育理念指导下幼儿钢琴启蒙教学的策略分析-22-

五、情境教育理念指导下促进幼儿钢琴启蒙教学的几条策略-22

（一）教法-23

（二）学法-24

（三）家长辅助策略-24

（四）其他策略-25

注释-29

参考文献-29

致谢-31