摘要：幼儿的亲社会行为是指幼儿在社会交往中表现出来的一种积极、有益的行为，它常常表现为：合作、分享、谦让、同情、关心等行为，是人与人之间在交往过程中维护良好关系的重要基础。并且《3—6岁儿童学习与发展指南》在社会领域的目标中也提到：愿意与人交往，能与同伴友好相处，关心尊重他人；喜欢并适应群体生活，具有初步的归属感等。小班幼儿从家庭走进幼儿园，他们所经历的不仅是生活空间的转换更是要经历从心理到行为的蜕变，由此从小班开始关注并促进幼儿的亲社会行为，不仅是现代社会发展的要求，也是幼儿自我发展的需要，它能促进幼儿身心各方面的发展，促进幼儿成长的进程。

关键词：

小班幼儿；亲社会行为；形成原因；影响因素；教育对策

目录

摘要

ABSTRACT

一、亲社会行为的概念1

二、研究方法2

三、小班幼儿亲社会行为的现状2

四、小班幼儿亲社会行为的形成原因4

五、小班幼儿亲社会行为的影响因素

（一）家庭与父母的教养方式5

（二）同伴关系6

（三）幼儿自身的认知水平7

（四）移情8

（五）环境8

六、小班幼儿亲社会行为的教育对策

（一）学校教育的策略9

（二）家庭与社区教育的策略12

致谢14

参考文献15

附录16