摘要: 幼儿园中，幼儿之间的同伴冲突时常会发生，它对于幼儿身心健康发展，个性以及社会性发展起着重要作用。所以，合理解决幼儿同伴之间的矛盾冲突显得尤其重要，而在矛盾冲突发生以前对幼儿冲突产生原因不可忽视。

本文主对幼儿同伴冲突的研究，通过观察、事件取样法、访谈法对中班幼儿的同伴冲突行为进行了研究。借鉴前人研究成果的基本上对幼儿同伴冲突行为进行了概念鉴定和类型分析，并对中班幼儿冲突行为的起因、解决策略、结果进行了考察与分析。结果表明：中班幼儿发生冲突最多的是在游戏活动中；中班幼儿由于争夺资源（包括物质资源、空间资源）而引起的冲突行为占总的冲突行为的大多数；幼儿发生冲突行为后绝大多数是自行解决的，教师极少干预。

最后，对中班幼儿之间的矛盾的研究进行阶段性总结，撰写研究分析报告，同时要注意教师在幼儿同伴冲突中作用进行了教育反思。

关键词：幼儿同伴冲突    策略     教育反思

目录

摘要

Abstract

一、前言-1

（一）问题的提出-1

（二）相关文献综述-2

（三）研究设计-5

（四）概念的界定-6

二、中班幼儿同伴冲突的个案研究-7

（一）幼儿同伴冲突事件在不同活动类型中的分布情况的分析-7

（二）根据中班幼儿同伴冲突的起因划分的冲突类型的分析-9

（三）中班幼儿同伴冲突的解决策略及结果的分析-12

（四）教育建议-15

三、研究结论及反思-18

（一）研究的结论-18

（二）研究反思-19

参考文献-20