摘要: 性别认同，即儿童能够肯定地将自己认定是男孩或是女孩，这个阶段开始于3岁左右。性别认同包括以性生理为依据和以社会性别为依据两个方面。性别角色认同是性别认同中以社会性别为依据的这个方面，是指个人认同自己性别群体的理想的心理结构，具体表现在适合个人性别的行为、态度、情感上。本研究旨在了解幼儿在4周岁左右这一年龄阶段的性别角色认同发展现状。研究者首先通过观察，了解幼儿生理性别认同的典型特征。然后以角色游戏为研究载体，通过对教师、幼儿及其家长进行观察和访谈，考查幼儿社会性别角色认同是否偏离现实。研究发现:4周岁左右的幼儿在角色游戏中的性别角色认同与自然生活中无明显差异，亦不存在性别角色认同障碍或是偏离现实的现象。

关键词：角色游戏 性别认同 性别角色认同 

目录

摘要

Abstract

第1章 引言-4

1.1研究缘起-4

1.2核心概念界定-5

1.3研究意义-6

第2章 文献综述-8

2.1幼儿性别角色认同发展-8

2.1.1幼儿性别认同发展-8

2.1.2幼儿性别角色认同发展-8

2.2 角色游戏与幼儿性别角色认同发展-9

2.2.1角色游戏中幼儿性别角色认同发展现状-9

2.2.2角色游戏对幼儿性别角色认同的影响-9

2.3 影响幼儿性别角色认同发展的因素-10

2.4 现有研究存在问题-10

第3章 研究过程-12

3.1 研究方法-12

3.1.1 观察法-12

3.1.2 访谈法-12

3.2 研究对象-12

3.3 研究过程-13

3.3.1 观察-13

3.3.2 访谈-14

第4章 结果与分析-16

4.1 幼儿性别角色认同的分析-16

4.2 幼儿在角色游戏中性别角色认同的结果与分析-16

4.2.1 幼儿在角色游戏中的角色选择分析-17

4.2.2 幼儿在角色游戏中的典型行为分析-18

4.2.3 访谈结果分析-19

4.2.4 幼儿在角色游戏中的互动案例分析-20

第5章 结论-22

5.1 研究的主要结论-22

5.2 研究的不足-22

参考文献-23

附表一：-24

附表二：-25

附录：-26

致谢-27